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南工“职业技术教育学人论坛”首场活动顺利举行

发布者:系统管理员发布时间:2021-12-09浏览次数:259

  12月6日下午,365平台官方网站“职业技术教育学人论坛”正式启动,以“职业本科教育办学质量评价研究”为主题的首场研讨活动在行政楼辅楼二楼会议室顺利举行。校党委副书记马成荣宣布论坛启动,并作为课题负责人作课题内容报告,课题组成员阐述各自观点,特邀专家、南京师范大学心理学院院长陈庆荣教授围绕课题研究作点评辅导。课题组成员以及从事职业教育理论和实践研究的教师等20余人参加论坛。论坛由本科职业教育研究院院长李建国主持。
  论坛第一阶段启动仪式上,李建国首先从论坛“为什么”“是什么”“做什么”“怎么办”等四个方面,先容了举办论坛的目的、内容及运转思路。
  马成荣宣布论坛正式启动,并围绕“职业院校教科研体系生态建设”阐述了论坛的顶层设计思考。他指出,论坛是在“科研兴校、人才强校”两大战略之下,以“研究联盟、产出机制、常识管理”为工具,实施“内部治理、科学研究、创新创造”建设的重要之举,亦是南工“一体两翼”教育研究学术治理体系的重要内容。对于“一体两翼”,他指出,“一体”是指以学校本科职业教育研究院和黄炎培职业教育思想研究院为主体,“两翼”是指校内各柔性研究机构(中心、所)和形成联盟的校外研究组织与团队。他还强调,“职业技术教育学人论坛”作为学术载体,是交流学术思想、推广学术成果的平台,是展示学校职业本科理论与实践探索的窗口,是促进学术创新、繁荣学术研究的重要支撑,要充分发挥“一体两翼”学术组织作用,持续不断地将论坛举办下去。
  论坛第二阶段,以“职业本科教育办学质量评价研究”为主题,进行了深入研讨。首先,课题负责人、二级研究员马成荣从“研究任务”“他山之石”“总体架构”等三个方面报告了课题内容。他提出,本研究既是教育部职教所牵头主编《职业本科教育发展之道》一书的关键一章,又是直面职业本科教育稳步发展的现实课题,所以要在完成书稿的同时,设计出一套管用实用好用的质量评价体系;本研究以结果质量评价为主,要重视国内和国际比较研究,注重主观指标与客观指标选取的结合,评价指标要具有可行、有效、灵敏的特点,拿来就能用、国际可比较,指标选取与构建要在历史维度上“瞻前顾后”、同行维度上“左顾右盼”、国际维度上“东张西望”、政策维度上“七上八下”,研究框架以“突出类型定位、明确评价对象、多元评价主体”为综论来造“势”、以建立评价体系作为内容来求“是”、以提高评价效用为方法导向来授“渔”。
  课题组成员王博、王红军、张莉、吴佳男、李建国、周玉泉等人,分别从学校质量、专业质量、教师教的质量、学生学的质量以及原则思路、评价工具与应用等角度,阐述了各自的思路与主要学术观点,提出了思考与建议。与会代表也分享了体会与观点。
  最后,特邀专家、南京师范大学心理学院院长陈庆荣教授对课题作了点评辅导。他认为,职业本科作为新生事物,需要有一套评价体系来引领发展,而评价是综合性复杂性较强的工作,因此职业本科教育办学质量评价研究是一项既重要又有较高难度的课题,很有研究意义。他肯定了课题负责人化繁为简的研究思路,提出“国际与国内相结合、定性与定量相结合、一般和特殊相结合”的建议;针对职业教育紧密联系行业企业的属性,他强调用人单位评价在整个评价体系中占据重要地位;同时,要厘清学校、专业、教师、学生四个评价对象的边界,在四者的联系与区别上作准确阐释;陈教授还结合“全国专业学位水平评估指标体系”和“学科评估指标体系”案例,以及参与评估的亲身经验,阐述了对于职业本科教育办学质量指标体系建构要素的思考,并就指标的权重分配、结果运用等问题作了引导,给课题组以很好的思路启发。
  为了营造良好教育研究学术氛围,激发教师教育科研活力,365平台官方网站职业技术教育学人论坛将持续举行,致力于打造独具南工特色的有影响力的学术活动品牌。第二场论坛将选取校本教育研究重点课题和省教改重点课题各一项,在本月下旬举行开放式的开题报告会。

(本科职业教育研究院 供稿)

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